Scientia Publishing House – Sapientia Hungarian University of Transylvania

Jelen kötet mindenik szerzője egy-egy, a szakmai pályáját lezárt pedagógus élettörténetét vizsgálja, megkísérelve az élettörténetnek, illetve a benne megkonstruált életpályának releváns, primér kontextusába való belehelyezését (szociális-politikai-kulturális viszonyok, oktatástörténet, társadalmi kapcsolatrendszer, beszédhelyzet). A biografikus narratívumok a kutatási folyamat során, a kutatók felkérésére születtek. Illetve, néhány esetben a pedagógusok saját kezdeményezésből örökítették meg életük történetét. Minden felhasznált forrás az alulnézet perspektívájából, belső nézőpontból és szubjektíven konstruálja meg tárgyát. A beszámolók a személyesen megtapasztalt élményeket és összefüggéseket építik be az autobiografikus történetbe. A kutatók a tartalomelemzés módszerét alkalmazva végezték el az analízist. A módszer a beszélgetés során visszatérő motívumok jelentését a szövegben való kontextualizálásból következteti ki. Ily módon a következő kérdések megválaszolása vált lehetővé: Milyen egy tanító életpályája? Milyen motivációi vannak a pálya megválasztásának? Milyen erőfeszítéseket tell tenni a pályára való kerülésért? Milyen fordulópontok vannak egy tanító életpályáján? Termel-e sorseseményt a tanítói pálya? Hogyan alakul egy tanító kapcsolatrendszere? Milyen a tanító kapcsolata az intézményekkel? Milyen formális, milyen informális kapcsolatokat működtet egy tanítói pálya? Milyen a tanítói autobiografikus beszédmód? Milyen alkalmai, kontexusai vannak a tanítói autobiografikus szövegnek?